余建春，河南信陽(yáng)人，由于偏科的原因，從小學(xué)習(xí)成果并不杰出，加上家境貧寒，只上了職高，后來(lái)考上了鄭州牧專(zhuān)。畢業(yè)后，他到處找作業(yè)，先后去過(guò)廣東、北京、上海，但作為一個(gè)專(zhuān)科生在學(xué)歷上并無(wú)優(yōu)勢(shì)，他人也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么專(zhuān)長(zhǎng)，一向沒(méi)有找到自己滿意的作業(yè)。 干快遞作業(yè)仍不忘掉學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想。有理想有包袱的人永遠(yuǎn)不會(huì)被現(xiàn)實(shí)所打敗，余建春便是這樣的人。 他盡管全體學(xué)習(xí)成果不杰出，可是數(shù)學(xué)成果仍是相當(dāng)不錯(cuò)的，并且他對(duì)數(shù)學(xué)有近乎癡迷的熱愛(ài)，作業(yè)之余都在研究卡邁克爾數(shù)，一個(gè)一向困擾著數(shù)學(xué)界的難題。當(dāng)然，咱們毫不懷疑余建春的數(shù)學(xué)天分在后期徹底爆發(fā)，他居然破解了這個(gè)難題。

什么是卡邁克爾數(shù)？咱們普通人是看不懂了，只知道假如依照傳統(tǒng)的解法，過(guò)程十分巨大，幾乎不能獨(dú)立完成，這就相當(dāng)于你在銀河系中找到幾個(gè)特定的沙子相同。所以數(shù)學(xué)界的精英們消耗多年的時(shí)刻也不能得到正確成果終無(wú)疾而終。而余建春靠天分和數(shù)字靈敏度另辟蹊徑破解難題。 盡管破解了難題，究竟余建春還不是很確定，只是憑借對(duì)數(shù)字的靈敏算出答案，他還需求權(quán)威人士的肯定和驗(yàn)證。8年來(lái)，他先后拜訪各大名校，期望與專(zhuān)家學(xué)者面臨面溝通，可是這樣的時(shí)機(jī)很少，誰(shuí)會(huì)信任一個(gè)小角色的數(shù)學(xué)成果？

于是他改動(dòng)戰(zhàn)略，在網(wǎng)上搜集了各大院校數(shù)學(xué)系聞名教授的名單，一一投遞，期望有人回復(fù)探討，可是在這八年時(shí)刻里，都是泥牛入海，毫無(wú)音信。盡管失望過(guò)，仿徨過(guò)，但對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷使他堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持下去。普里尼說(shuō)過(guò)：在期望與失望的決斗中，假如你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必歸于期望。而余建春便是具有非凡勇氣和堅(jiān)決決計(jì)的人。 浙江大學(xué)數(shù)學(xué)教授蔡天新接到了余建春的郵件后，感到十分吃驚，這個(gè)數(shù)學(xué)難題他也曾了解過(guò)，知道是近百年沒(méi)有人破解，當(dāng)即回了郵件，并電話聯(lián)系到自己。 當(dāng)知道對(duì)方的身份后，蔡天新并沒(méi)有由于對(duì)方是快遞員而有任何成見(jiàn)，立馬邀請(qǐng)他到浙江大學(xué)講課。難怪世人皆嘆：千里馬常有而伯樂(lè)不常有。假如不是余建春心智堅(jiān)決，假如不是蔡天新慧眼識(shí)人才，恐怕真的沒(méi)有這位快遞小哥的富麗轉(zhuǎn)身了。

約定好的時(shí)刻到了，余建春也心里十分忐忑，盡管他信任他的解題是正確的，可是面臨那么多數(shù)學(xué)前輩包含三名博士生、一名博士后和一名對(duì)數(shù)論頗有研究的副教授，心里仍是有點(diǎn)緊張，不過(guò)很快他就沉溺在對(duì)數(shù)學(xué)的驗(yàn)算和推演中去，接連推演了五個(gè)結(jié)論，其中有兩個(gè)現(xiàn)已被證明是正確的。 推演結(jié)束了，現(xiàn)場(chǎng)一片沉默，很快掌聲響起，經(jīng)年累月，他成功了，他的驗(yàn)算方法和成果被數(shù)學(xué)精英們承認(rèn)了。余建春破解數(shù)學(xué)百年難題的音訊，傳到了學(xué)術(shù)界和新聞媒體，他成為聞名人士。連央視都對(duì)他做了專(zhuān)訪，國(guó)外也知道了他的名字，稱譽(yù)他為數(shù)學(xué)界一個(gè)奇觀。

余建春從小就喜愛(ài)數(shù)學(xué)，盡管平均成果不理想，可是數(shù)學(xué)總是得第一名，同年級(jí)的課程現(xiàn)已不能滿意他的要求了，常常借哥哥姐姐的數(shù)學(xué)題來(lái)看，他的數(shù)學(xué)水平逾越了同階段同學(xué)的水平，可是其他課烏煙瘴氣，導(dǎo)致總成果欠安，只能上一個(gè)專(zhuān)科。 在送快遞的日子里，他常常到大學(xué)課堂旁聽(tīng)教授數(shù)學(xué)講課，夜晚到圖書(shū)館翻閱書(shū)本，在一本書(shū)上，他了解到卡邁克爾數(shù)是個(gè)難題，憑借濃厚的愛(ài)好他投入到對(duì)這個(gè)課題研究中，通過(guò)漫長(zhǎng)的驗(yàn)算他得到一個(gè)答案。他感覺(jué)這個(gè)數(shù)字是對(duì)的，可是需求專(zhuān)家驗(yàn)證，于是呈現(xiàn)了開(kāi)篇那樣的八年求證歷程。

從余建春這件工作中看出，一味追求成果和總分的教育，有時(shí)候確實(shí)會(huì)沉沒(méi)人才。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的拿手都不相同�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中提出對(duì)癥下藥的觀念，針對(duì)每個(gè)不同特色進(jìn)行教育，而現(xiàn)代填鴨式教育和片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致部分有天分的學(xué)生不能開(kāi)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)而被沉沒(méi)。 走運(yùn)的是我國(guó)的教育界現(xiàn)已開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始發(fā)起素質(zhì)教育，常識(shí)只是一方面，關(guān)鍵是才能培育，包含個(gè)人學(xué)習(xí)才能和開(kāi)發(fā)才能等開(kāi)展。我信任我國(guó)會(huì)呈現(xiàn)越來(lái)越多的“余建春”，而教育界也會(huì)出現(xiàn)更多的伯樂(lè)。 現(xiàn)在，富麗轉(zhuǎn)身后的余建春現(xiàn)已被聞名公司高薪延聘，專(zhuān)門(mén)從事大數(shù)據(jù)研究和開(kāi)發(fā)，并且公司為他提供了杰出的作業(yè)環(huán)境，他可以在數(shù)據(jù)的海洋中遨游了，那些在他人眼中枯燥的數(shù)據(jù)在他看來(lái)就像美麗的音符相同有生命，他能捕捉到它們的運(yùn)動(dòng)軌跡和規(guī)律，信任余建春會(huì)對(duì)祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。

咱們還特別感謝挖掘出人才的伯樂(lè)，沒(méi)有他們，這些人才將會(huì)是白玉蒙塵，伯樂(lè)們形形色色將人才的精神和實(shí)事求是的態(tài)度值得咱們?nèi)�學(xué)習(xí)�？v然你是業(yè)界俊彥，也要聽(tīng)聽(tīng)小角色的聲音。不知道當(dāng)初那些接到余建春郵件而沒(méi)有回復(fù)的人作如何感想？或許是一顆高傲的心遮擋了雙眼，希望從這件事中汲取經(jīng)驗(yàn)。